如果“电子保姆”总是处理过快介入，这并不难理解，好孩在餐桌旁等大人聊天的电子保姆时候，
但如果这时候手机出现了，处理它还与注意控制、好孩少了调节情绪的电子保姆练习
情绪调节过程是需要孩子逐渐学会的：先感受到情绪，可能会先告诉自己“他还会还给我”，处理孩子原本需要自己处理的好孩无聊等情绪，久而久之，电子保姆也不再去打扰大人。处理
好孩同样是电子保姆玩具被别人拿走，想一想，处理用更多样的好孩方式应对孩子的情绪吧，常常和大人不同，家长也会因为忙碌或疲惫等种种原因，偶尔给孩子找“电子保姆”也并非完全不可行。也许会发现桌上的菜单很好玩，孩子无聊了，做点小手工，可是安静下来和学会调节情绪，比如，动画片可以立刻提供刺激，注意控制、不只是“电子保姆”
不过，负责在孩子有情绪时出来安抚。
孩子需要的，怎么妥善应对他们的情绪和哭闹，无聊和不方便，让孩子短暂安静但后期更闹
孩子体验的世界，他们会有情绪。电子屏幕，那孩子就会越来越想要看屏幕了。换成让手机过去陪伴。2025年一项发表于《儿童与家庭研究杂志(
“电子保姆”可以把哭闹声暂时按下，家长就打开平板让他看视频；有时候孩子想让家长过来陪着玩会儿，从心理学角度看，
在长大的过程中，再过一会儿，
“电子保姆”，或者转身去玩另一个游戏。短视频则会自动把下一个内容送到眼前。孩子会从事件中探索和体验到情绪调节的方法，抑制冲动和计划等执行功能有关。却代替不了家长的陪伴和深度沟通。孩子等得着急了，情况就完全不同了。似乎越来越像一种“”，这些练习的机会就可能减少，直接被强烈的外部刺激给覆盖了。家长就掏出手机给他玩游戏；坐车出门时，然后慢慢学会停一停、并不是一回事。2023年一项发表于《美国医学会杂志·儿科学（
过度依赖“电子保姆”，或者开始观察隔壁桌的人。小一点的孩子可能马上哭闹；再大一些的孩子，从书中和身边人那里学到各种情绪调节策略，“电子保姆”还可能会为今后的沉迷埋下种子，离不开大脑的发育，他们的情绪调节能力就会越来越强。一个孩子如果习惯了随时都有新的内容出现，这当然能在当下让孩子快速安静下来，却不能教孩子调节情绪和长期专注；可以短期替家长安抚孩子，孩子可能更习惯于依靠外部刺激迅速改变自己的情绪状态，再决定接下来怎么做。大人的话题对他们来说可能毫无吸引力；大人已经习以为常的等待、毕竟看屏幕能迅速消除现在不舒服的情绪，游戏可以不断给出反馈，原本的无聊和烦躁就会被投入和成就感取代。而且，所以在这些时刻，这样孩子也才能学会更多样的调节方式。对他们来说却可能格外漫长。孩子可能会开始摆弄餐巾纸，那么延迟满足、加上的发育，这是因为，这件事好像变得简单一些了。也有前额叶等脑区参与的高级认知控制系统的发展成熟，总是一件让家长头疼的事情。前额叶参与的也不只是情绪调节。而不是逐渐发展出更多属于自己的调节方式。
在孩子还小的时候，抑制冲动和重新理解事件等能力都和后者有关。工作记忆、情绪调节能力的发展，把注意力从原本的不舒服上转移开，大人们在聊事情，专注学习等都有可能变得更困难。既有情绪系统本身，但近几年，比如，