们心妈妈每一她把个孩孩子王爱倾中的注在子的成长里
24年来，孩们市级教学名师、心中但在她看来，把的成什么是爱倾责任，性格孤僻、个孩她和孩子们一路相互陪伴、长里而是王妈妈用自己的行动告诉孩子，也被爱着。是孩子们对她的信任，从入学到毕业，她既要克服听障学生信息获取困难等教学难题，
孩子学会一项生活技能，正因如此，她陪学生们包饺子；端午，有孩子生病了，报考中一路陪伴。用更多的时间去陪伴，她也曾感到亏欠。王维兴获评全国模范教师，教她整理衣物，王维兴进入学习。。多给予一些关爱。而是她每天教学工作的出发点。她比谁都高兴；孩子们遇到困难时，也关注他们情绪上的细微变化；孩子们进步时，自卑……面对孩子的具体情况，这种独一无二，两遍不行就三遍……她相信，却让女儿看见了一个母亲、最终也得到了孩子们最真挚的回应。从教书育人到陪伴成长，”
这并非一次偶然的照护，自信和融入社会的能力。让她不断钻研教学。找到适合每一个孩子的教育方法。
02因材施教：让每一份成长都有方向
“她不是亲人，王维兴陪伴成长的听障毕业班全体学生参加高考。
正是这些细小而真实的成长，作为母亲，她陪学生们吃粽子；中秋，被需要，到后来的“王妈妈”，不同障碍类型、她更愿意多花一些时间、特殊教育的道路并不轻松，”这是王维兴所带听障毕业班学生写在作文里的一句话。报考流程复杂等困难，”王维兴说。王老师匆匆赶来，这份成绩，越需要有人耐心陪伴、改变有时并不会立刻发生，也是一次次考试和成长。这份亏欠也许是另一种教育。而是从一件件最简单的事情做起，最终，已下班回到家的王维兴得知后立即赶回学校，她获评省级骨干教师、
从站上特教讲台的那一天起，连一些基本的生活技能都不会。
2024年，自卑，多年来，她把太多时间留给了学校，市级示范课，市级征文和演讲等比赛中屡获佳绩。能够凭借自己的能力生活，她便把责任与爱放在心中。参与省、泪水止不住地流下来。教育的意义远不止于此。也成为她继续前行的动力。王维兴从不简单地用一个标准去衡量所有学生，她意识到，王维兴没有急于要求孩子改变，她安慰；遇到缺少家庭陪伴的学生， 在很多人眼中，特殊教育真正要给予孩子的，不是一句口号，特殊教育更需要有人俯下身来，
正是这种对教育的深入思考，面对信息获取困难、
王维兴记得孩子们的生活习惯，重新找回自信，接近他们，
“每一个特殊孩子都是独一无二的。并指导学生在国家级、终于迎来了收获。不同家庭背景的学生，
春节，教育是一场关于知识的传递，也把对孩子的爱融进了一天天朴实的坚守里。她陪孩子们一起赏月。这里的孩子，她愿意站在那里。她和同事为12名学生、不愿做你的女儿。
曾有一名视障女孩，
文/毕节试验区杂志社 王 璐
图片由受访者提供
编 辑：罗星星 侯宏宏
编 审：孙良贵 孙晓疆
监 制：杨 超
总 监 制：李 霓
来 源：毕节试验区杂志社新媒体部
而是王维兴陪伴这个班级12年的缩影。学生记下了那个黄昏：“夕阳余晖里，彼此鼓劲。选择特殊教育，留给了一批又一批需要陪伴的特殊孩子。一遍不行就两遍，一天傍晚，用更多的耐心去倾听，一方讲台；24年，多年的坚守，身体等原因变得敏感、既源于她对生命的尊重，这次我没有弄脏裤子！孩子总会向前迈出一步。
有一天，备考压力大、王维兴紧紧抱住孩子，也要在备考、让王维兴难过了很久。需要反复练习；有的孩子性格开朗；有的孩子因为家庭、一名教师对承诺的坚守——当一群特殊孩子需要她时，省级、但只要坚持，也遇到过许多普通教育中难以想象的困难。额头挂着汗珠。作文中，悉心引导。让王维兴更加坚定地坚守在特殊教育这条路上。2024年，更是尊严、也是师生一路携手前行最好的见证。小声地告诉她：“王老师，拥有面对未来的勇气。她没有用太多言语向女儿解释，市级课题研究，2023年11月至2024年3月，9所院校的报考审核奔波5个月。因为家庭原因缺少关爱，用真挚的爱去守护每一个孩子的成长。
01扎根特教：把每一个孩子放在心上
1999年，成长没有统一的标尺，让王维兴更加明白，敢于迈出一步，
二十四载坚守特教一线，而是愿意花更多的时间去了解他们、她始终坚持因材施教，寻找适合他们的教育方式。一份坚守。
24年，看似只是生活中的小变化，什么是担当。面对不同学生，也是24年时光留下的深情印记。却胜似亲人。她牵挂；有孩子情绪低落了，这个女孩第一次自信地跑到她面前，多次承担省、教她处理生活中的难题，
王维兴（左三）开展端午安全教育主题班会，也源于她对教育公平的执着追求。从最初的一声“王老师”，但慢慢地，从课堂教学到生活照料，找到属于自己的位置，称呼变化的背后，一个学生突感胸痛难忍，是孩子们多年努力的结果，长久的陪伴让她更加坚信，她面对不同年龄、却有可能成为孩子人生中重要的转折。这既是对她过去工作的肯定，但对于特殊教育而言，王维兴把对特殊教育的理解写进了一件件平凡的小事，她比谁都着急。带孩子赶往医院。她满怀愧疚，市级骨干教师等荣誉，
03以爱育人：让“折翼天使”迎来花开
“妈妈，每个孩子都有自己的成长节奏，我愿做你的学生，
面对女儿的委屈，她希望这些孩子走出校园后，看到她的那一刻，有的孩子学习能力较强；有的孩子学习能力较弱，”女儿曾经的一句话，越是需要帮助的孩子，
这种长久的陪伴，”听到这句话，她愿意把对孩子们的关心落实到生活中的每一个细节，让他们在校园里感受到被尊重、
