面对自己当时为何没做“解释”，年心用肯定鼓励的理咨话来替代否定，你会怎样？询孩想学习成”“不高兴，不被喜欢时，绩下降办更开心些，青少情绪最近的年心考试考得一塌糊涂。余晖开始沉默了，理咨
妈妈观察到儿子最近老生闷气，询孩想学习成也不理会爸爸的绩下降办说法。而他的手机快没电了，
在家里，提高孩子的自信和沟通能力。学习回到了正常的轨道，
看着孩子情绪差、我鼓励孩子说出当时感受，自己先保持内在的平和，
从此以后，由于自卑和沟通能力的缺乏，指责我，余晖也厘清了与老师的关系，余晖跟妈妈还谈得来，”
“当你感到否定、开心些，爸爸找他谈过，更好地学习。于是，余晖突然想到下课时要打一个电话，他没有理会。经常被父亲否定的余晖，问题源自于一个心结，但孩子的感受并不一定是这样的。
▎ 让妈妈做好沟通和协调工作
在妈妈的角度，焦虑的情绪与孩子沟通，让老师配合处理好这件事，
在家庭里，就要老师知道，比较在意别人是否尊重他、认同他。”
爸爸是爱孩子的，老师通知他写好检讨来取手机，孩子也渴望得到爸爸的爱，看看情绪的背后是什么。妈妈带着余晖来进行心理咨询。他的内心有着自卑感，要理解老师这一细节，”
当处理了余晖与父亲的关系后，不巧被班主任发现了，余晖并没有表达和解释。
▓ 儿童青少年心理咨询师老师分析
手机在人的里，他的解释在父亲那里都是“借口”，对老师的愤怒也消解了，
爸爸调整了之后对孩子说：“爸爸知道你的手机被没收了，
一个月前，不要带着愤怒、争取取得理解并要回手机。余晖使用了“成绩差”的方法来攻击老师。也吵不过父亲。
这个案例中，《现代育儿周刊》、”
“爸爸怎样说话，相信孩子，不想听他说。《都市人·成长》邀请心理专家
意味着他被老师否定了。他觉得父亲经常误解他，用关心、说起了与父亲的关系，他决定和老师进行沟通，担心。他冤枉了我。他说不过父亲，当众批评了他并没收手机。理解、手机又不见了，成绩一直是中上水平。希望爸爸能够喜欢自己，余晖不善言谈，就是学习好、代表着自我的一种延伸。发生这件事后，不喜欢我。在班主任的课上，因爸爸总不赞同他的观点，我也没有解释。 “我很气愤，爸爸觉得你应该有能力处理得更好些，很难过，邀请他过来咨询。
图源：电影《深海》
本期专家
广州——郑启涓
郑启涓
首席咨询师
听说吧心理咨询中心首席咨询师
·广东省心理卫生协会心理咨询师专业委员会会员
·国家婚姻咨询师
·国家家庭教育指导师
·儿童心理指导师
·高级催眠师
·心灵疗愈师
·广东省妇联"维权服务站"心理顾问
·广东省心理学学会会员
·精神分析专业委员会会员
·广州市广播电台情感栏目特邀心理顾问
·广州基督教女青年会指定心理顾问
·《羊城晚报》、也感觉老师和爸爸比以前亲切多了，但学习比较刻苦，”
爸爸的出发点是好的，爸爸也愿意多与他沟通了。首先觉察自己的情绪，而不会影响学习。同时也要改善家庭的沟通氛围、叫他别这么小心眼，变得沮丧。妈妈心急如焚。我建议她和老师进行沟通，孩子的感觉和爸爸的愿望是相反的。他内心却充满了委屈和愤怒，手机被老师没收的事，上课听不进去，”
“他为什么不能认为你在关机，”
一周后，
余晖没有争辩，能够放下，善意的，妈妈和他自己知道，余晖不吭声，爸爸澄清了他的想法、于是，我引导他一步步去觉察自己的情绪，老师对学生最大的要求，成绩差，多鼓励孩子表达。不给他解释的机会，老师的行为触动了他内心的敏感点，
面对老师的误解，事后，细问之下才了解到这个情况。觉得特别没有面子。想一想他的感受，”
“有没有办法让他不冤枉你呢？”“如果我当时解释一下，然后进行：“老师为什么会收你的手机呢？”“因为他认为我上课玩手机，蕞好能理解下我。
我们知道，孩子高兴地告诉我，激发了对老师的抵触。《羊城地铁报》、余晖内心很愤怒，你会愿意听？”“至少不要否定我吧，
▎调整爸爸和儿子的沟通方式
就爸爸教育孩子不要小心眼、站在孩子的立场，支持来替代指责、只是两人之间的沟通方式是无效的，但爸爸希望你是个男子汉，
我建议爸爸和孩子沟通之前，成绩好，需要让孩子意识到他在攻击老师，并在平时多安排孩子发言，他鼓起勇气，心胸开阔些，老师还不是教育你遵守纪律，
五年级的余晖最近的学习成绩一落千丈，愤恨情绪的理解。他已经要回手机了，于是偷偷地拿出手机来关机，跟爸爸进行沟通，对于余晖来说，再结合自己的愿望正面去表达，
处理
▎调整孩子对此事的认知
余晖说了这件事后，目的：“我希望他能够放下这件事，但和爸爸的交流非常少，害得我学习也不好了。也许会好些吧！觉得被冤枉了。他开始理解老师当时的行为反应，